危廢暫存庫的存在對周邊環(huán)境具有潛在風險，而學校作為人員密集且特殊的場所，確定危廢暫存庫與學校的安全間距標準至關重要。

首先，從法律法規(guī)層面來看。國家和地方的環(huán)保法規(guī)、建設規(guī)劃法規(guī)等通常會對危險廢物儲存設施與敏感區(qū)域的間距作出一定的規(guī)定。這些法規(guī)是確定安全間距的重要依據，因為它們是基于對環(huán)境風險、公眾健康等多方面因素的綜合考量而制定的。

例如，某些法規(guī)可能明確規(guī)定危廢暫存庫與學校的最小安全間距為一定的數(shù)值，或者要求根據不同的危廢種類和儲存規(guī)模進行具體的評估確定。

其次，考慮環(huán)境風險因素。危險廢物可能會通過泄漏、揮發(fā)等方式對周邊環(huán)境造成污染。對于學校而言，主要關注的環(huán)境風險包括大氣污染、水污染和土壤污染。如果危廢暫存庫中的危險廢物含有揮發(fā)性有機物，可能會在空氣中擴散，影響學校的空氣質量，進而對師生的健康造成危害。因此，需要根據危險廢物的特性和可能的擴散范圍來確定安全間距。

例如，對于易揮發(fā)的危險廢物，安全間距應相對較大，以確保學校師生不會受到有害氣體的影響。同時，要考慮水污染的風險。如果危廢暫存庫發(fā)生泄漏，可能會污染地下水或地表水，進而影響學校的飲用水源或周邊水體環(huán)境。在確定安全間距時，需要考慮地下水的流向和流速、土壤的滲透性等因素，以確保學校的水源安全。

再者，考慮社會心理因素。即使危廢暫存庫在技術上符合環(huán)境安全標準，但如果距離學校過近，可能會引起師生和家長的心理擔憂。這種心理壓力可能會對學校的教學秩序和學生的心理健康產生不良影響。因此，在確定安全間距時，也應適當考慮社會心理因素，盡量保持一定的距離，以減少公眾的擔憂。

此外，還可以參考類似案例和行業(yè)標準。國內外可能有一些關于危廢暫存庫與學校等敏感區(qū)域安全間距的成功案例，可以借鑒這些案例中的經驗和做法。同時，相關的行業(yè)標準和技術規(guī)范也可以為確定安全間距提供參考。

例如，環(huán)保行業(yè)的技術指南可能會根據不同的危廢類型和儲存條件，提出建議的安全間距范圍。

綜上所述，確定危廢暫存庫與學校的安全間距標準需要綜合考慮法律法規(guī)、環(huán)境風險、社會心理等多方面因素。通過科學的評估和分析，制定合理的安全間距標準，既能確保危險廢物的安全儲存和管理，又能保障學校師生的健康和安全。